Auteur : Emilie Vannier

Les méthodes d’apprentissage évoluent et les salles de classe aussi. À l’Établissement Edgard Pisani, les équipes pédagogiques ont fait le choix d’expérimenter de nouvelles approches éducatives avec l’installation de classes flexibles et autonomes au sein de l’établissement.

L’objectif : proposer un environnement d’apprentissage plus adapté aux besoins des apprenants, favoriser leur implication et repenser la façon de transmettre les savoirs.

Cette démarche pédagogique innovante s’inscrit dans une volonté forte : placer l’élève au cœur de ses apprentissages.

Classe flexible : apprendre autrement

Fini les salles figées avec des rangées de tables identiques. Dans une classe flexible, l’espace devient modulable et évolutif. Les apprenants peuvent travailler dans différents espaces selon les activités, leurs besoins ou leur niveau de concentration.

Tables collaboratives, assises variées, espaces de travail en groupe ou zones plus calmes : tout est pensé pour favoriser le confort, la concentration et l’autonomie.

À l’Établissement Edgard Pisani, ces nouveaux aménagements permettent notamment :

• d’encourager la participation active des apprenants ;
• de favoriser le travail collaboratif ;
• de développer l’autonomie ;
• d’améliorer le climat de classe ;
• d’adapter les apprentissages à différents profils d’élèves.

Cette transformation ne concerne pas uniquement le mobilier : elle s’accompagne d’une véritable réflexion pédagogique menée par les équipes éducatives.

Une pédagogie qui rend l’apprenant acteur

La classe autonome complète cette démarche. Ici, l’apprenant apprend progressivement à gérer son travail, organiser ses tâches et évoluer avec davantage d’indépendance.

L’enseignant adopte une posture d’accompagnateur afin de guider les élèves dans leurs apprentissages tout en leur laissant davantage de place pour expérimenter, collaborer et prendre des initiatives.

Cette approche permet de développer des compétences essentielles aujourd’hui :

• l’autonomie ;
• la confiance en soi ;
• la coopération ;
• la prise d’initiative ;
• l’adaptabilité.

Des qualités particulièrement importantes dans les formations professionnelles proposées par l’établissement.

Une nouvelle façon de transmettre les savoirs

À travers ces classes flexibles et autonomes, l’Établissement Edgard Pisani souhaite également répondre à un enjeu majeur : mieux s’adapter aux besoins des nouvelles générations d’apprenants.

Ces espaces permettent de varier les méthodes pédagogiques, de favoriser les échanges et de proposer des temps d’apprentissage plus dynamiques.

Les retours observés sont encourageants : davantage d’implication, une meilleure concentration et une participation plus active des apprenants dans la vie de classe.

Une démarche pédagogique innovante en Anjou

Le développement des classes flexibles reste encore récent dans de nombreux établissements scolaires. En mettant en place ces espaces pédagogiques innovants, l’Établissement Edgard Pisani affirme sa volonté d’expérimenter de nouvelles pratiques éducatives au service de la réussite et du bien-être des apprenants.

Cette évolution illustre une conviction forte : apprendre efficacement passe aussi par un environnement adapté, stimulant et bienveillant.

À travers cette initiative, l’établissement poursuit son engagement pour une pédagogie moderne, collaborative et tournée vers les besoins de chacun.

L’établissement Edgard Pisani renforce chaque année son ouverture à l’international. Grâce à des échanges pédagogiques, les apprenants découvrent d’autres pratiques et élargissent leur vision des métiers du paysage et de l’horticulture.

Récemment, un groupe de jeunes en formation horticole et paysage venu de La Vila Joiosa a passé une journée au sein de l’établissement. Cette rencontre s’inscrit dans une démarche d’échanges internationaux et de coopération européenne.

Des échanges entre élèves en situation réelle

Dès leur arrivée, les jeunes espagnols ont rencontré les élèves de seconde bac pro aménagements paysagers. L’occasion d’échanger tant bien que mal sur les méthodes de travail. Une discussion pas toujours facile, entre le français, l’anglais et l’espagnol, mais qui favorise une vraie ouverture linguistique et culturelle.

Les apprenants ont pu comparer leurs pratiques de travail. Ils ont aussi échangé sur leurs formations et leurs expériences respectives dans le domaine du paysage.

Une découverte des infrastructures de formation

Après ces échanges, le groupe espagnol a poursuivi la visite de l’établissement. Ils ont découvert les infrastructures pédagogiques dans leur ensemble.

Ils ont notamment visité la halle agroéquipement. Lieu qui a suscité beaucoup d’intérêt, notamment auprès des enseignants espagnols. En effet, dans leur système de formation, les élèves mineurs ne sont pas autorisés à monter sur les tracteurs. Cette différence a permis d’ouvrir une discussion sur les règles de sécurité et les approches pédagogiques.

Immersion au cœur du domaine viticole pédagogique

Les visiteurs ont ensuite découvert le domaine viticole de l’établissement. Ils ont visité le chai et ont reçu des explications sur le fonctionnement du domaine pédagogique.

Ce moment a permis de mieux comprendre l’organisation du travail dans un contexte réel de production. Il a également mis en lumière la diversité des formations proposées au sein de l’établissement.

Une pédagogie tournée vers l’international

Ces échanges internationaux illustrent la volonté d’Edgard Pisani de favoriser l’ouverture culturelle et professionnelle de ses apprenants.

Avant le baccalauréat, les apprenants ont la possibilité de partir en stage à l’étranger grâce au programme Erasmus. Ces expériences leur permettent de découvrir d’autres méthodes de travail et d’autres cultures professionnelles.

À travers ces projets, Edgard Pisani affirme sa volonté de former des professionnels ouverts sur le monde.

Ces échanges permettent aux apprenants de s’enrichir humainement et professionnellement. Ils contribuent à construire des parcours de formation ancrés dans la réalité européenne et internationale des métiers du paysage et de l’agriculture.

Les 14 et 15 novembre derniers, l’établissement Edgard Pisani de Montreuil-Bellay a accueilli une nouvelle édition de Viniflore, la foire aux vins organisée par les apprenants et personnels de l’établissement. Cet événement, devenu un rendez-vous incontournable du Maine-et-Loire, a une nouvelle fois attiré les visiteurs en nombre : près de 950 personnes sont venues découvrir et déguster les vins des lycées viticoles de France.
Une fréquentation exceptionnelle qui confirme l’intérêt du public pour cette foire où terroirs, pédagogie et convivialité se rencontrent.

Un événement pédagogique mobilisant toutes les filières

Viniflore est bien plus qu’une simple foire aux vins : c’est un moment pédagogique unique qui mobilise tous les apprenants et personnels de l’établissement. Bien sûr, la filière Viticulture et Commerce est au cœur de l’événement, mais d’autres filières jouent un rôle tout aussi essentiel :

• Paysage / Horticulture : embellissement et mise en valeur du site aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur.

• Services aux personnes : garderie et accompagnement des plus jeunes visiteurs.

• Tourisme : accueil et orientation des visiteurs, information et médiation autour des vins et produits.

Chacun contribue à faire de Viniflore une expérience professionnelle concrète, où les jeunes développent leurs compétences tout en mettant en pratique ce qu’ils ont appris en formation. L’objectif  ? Créer un événement à la fois pédagogique et agréable pour le public, tout en valorisant le savoir-faire des lycées viticoles de France.

Les vins des lycées viticoles mis à l’honneur

L’un des points forts de Viniflore est la valorisation des vins des lycées viticoles, provenant de toutes les régions viticoles de France. Les visiteurs peuvent échanger avec les jeunes sur les caractéristiques des cuvées, les méthodes viticoles et les pratiques responsables.

Au-delà des vins, des produits locaux et artisanaux sont proposés, offrant un aperçu de la richesse gastronomique et culturelle du Maine-et-Loire et des alentours. Cette dimension territoriale renforce le lien entre l’établissement et le public et permet de mettre en avant le patrimoine et le savoir-faire local.

Une ambiance conviviale et des visiteurs séduits

L’édition 2025 a été particulièrement appréciée pour sa convivialité et sa simplicité, ainsi que pour la qualité de l’accueil et l’implication des jeunes. Voici quelques témoignages relevés :

“Tout est très bien organisé.”

“L’investissement des jeunes, l’offre variée de produits locaux.”

“La convivialité, la simplicité de l’événement.”

“La chaleur humaine, de bons produits et bio de plus en plus.”

Témoignages de visiteurs sur notre questionnaire de satisfaction, proposé par nos stagiaires en filière tourisme

Les visiteurs ont également souligné l’amabilité et le professionnalisme de tous les acteurs, qu’il s’agisse de l’accueil, de la médiation sur les produits ou de la logistique générale. Cette atmosphère chaleureuse et accessible contribue largement au succès de Viniflore.

Un bilan très positif pour l’édition 2025

Avec près de 950 visiteurs sur deux jours, cette édition confirme la popularité de Viniflore et récompense l’investissement de tous les jeunes et personnels. Au-delà des chiffres, c’est l’esprit collectif qui fait la différence :

• des équipes motivées et polyvalentes,
• un public curieux et engagé,
• des échanges enrichissants autour des métiers du vin et des filières de l’établissement.

Viniflore illustre ainsi parfaitement l’alliance entre pédagogie, savoir-faire et convivialité, tout en valorisant l’expertise des lycées viticoles de France et le dynamisme de l’établissement.

Rendez-vous pour la prochaine édition !

L’équipe d’Edgard Pisani remercie chaleureusement tous les visiteurs, partenaires, jeunes et personnels pour leur mobilisation.
L’édition 2025 restera marquée par le partage, l’implication de chacun et la mise en avant du patrimoine viticole français.

Rendez-vous l’année prochaine pour une nouvelle édition de Viniflore, toujours avec la même ambition : faire découvrir les terroirs, valoriser les compétences des jeunes et créer un moment convivial au cœur du Maine-et-Loire.

Du 13 au 17 octobre 2025, l’établissement Edgard Pisani a célébré l’Europe en participant aux Erasmus Days. Une semaine dédiée aux échanges internationaux et aux mobilités.

Une immersion dans le programme Erasmus

La Maison de l’Europe a décoré l’établissement grâce aux affiches et documents pour présenter le programme Erasmus. Les élèves ont pu découvrir les opportunités offertes par les stages et échanges à l’étranger.

La gastronomie européenne à l’honneur

Pendant toute la semaine, le menu du self a été revisité. Les élèves ont dégusté des plats typiques de pays européens tels que la Belgique, Grèce ou encore le Portugal. Une manière gourmande de voyager sans quitter Montreuil-Bellay.

Erasmus à Edgard Pisani en 2025

• 14 départs en stage pour les apprentis viticulture et paysage : 8 en Belgique, 2 en Autriche et 4 en Espagne.
• 2 enseignants bénéficiaires : un séjour linguistique en Irlande et un stage professionnel à Florence.

Perspectives 2026

Pour l’année prochaine, une vingtaine de projets de départ sont déjà en préparation. Pour la première fois, les jeunes des formations Services aux personnes pourront aussi bénéficier de mobilités Erasmus.

Une ouverture sur le monde

Les Erasmus Days illustrent l’engagement de l’établissement Edgard Pisani pour l’ouverture culturelle et professionnelle. Une semaine pour découvrir de nouvelles cultures, développer ses compétences et préparer un avenir international.

Du 2 au 8 octobre, l’établissement Edgard Pisani de Montreuil-Bellay a eu le plaisir d’accueillir un groupe venu tout droit de Tucumán, en Argentine. Cette venue s’inscrit dans le cadre d’un échange international viticole qui unit depuis trois ans les deux établissements. Une semaine rythmée par la découverte, le partage de savoir-faire et de belles retrouvailles.

Entre vignobles et patrimoine

Dès leur arrivée, les visiteurs argentins ont été accueillis au Domaine du Haut Bellay, le domaine viticole pédagogique de l’établissement. L’occasion pour eux de découvrir les pratiques locales autour des travaux du sol et de l’apiculture.

Le lendemain, direction le château de Bonnezeaux, puis les laboratoires d’œnologie d’Anjou Services au Puy-Notre-Dame, pour une immersion dans la précision des techniques françaises. Le week-end a pris des allures plus culturelles, avec la visite de Saumur, de son marché, de la distillerie Combier et du château de Montreuil-Bellay.

Dégustations croisées et échanges de pratiques

Les jours suivants ont été marqués par plusieurs visites emblématiques : la forteresse de Berrye, les caves de Grenelle à Saumur ou encore les caves de la Loire à Brissac.

Un moment fort de la semaine a réuni les visiteurs argentins et les jeunes de l’établissement autour d’une dégustation croisée : vins de Tucumán et vins d’Anjou se sont rencontrés dans une ambiance conviviale et studieuse. Une belle illustration de ce que représente la coopération internationale : apprendre les uns des autres, au-delà des frontières.

Romane, apprentie en BTSa Viticulture-Œnologie, a eu le plaisir de retrouver à cette occasion certains des Argentins qu’elle avait rencontrés lors du précédent séjour.

“Le voyage en Argentine est sans doute mon meilleur voyage.”

Un partenariat jeune et prometteur

Cette coopération entre Edgard Pisani et Tucumán n’en est qu’à ses débuts : il s’agit déjà de la troisième année d’échanges, mais l’aventure ne fait que commencer.

Au printemps prochain, ce sera au tour d’un groupe français de s’envoler vers l’Argentine pour découvrir à leur tour les vignobles de Tucumán et approfondir ce lien viticole et humain.

Un bel exemple de coopération internationale qui donne tout son sens à la formation : apprendre, partager et s’ouvrir au monde.